中国教育报-中国教育新闻网北京11月24日讯（记者 施剑松）高三和大一学生的思想心理有什么特点？教育者如何做好教育的衔接？日前，北京10位高三班主任与10位高校大一新生辅导员在首都师范大学面对面对话，共同破解德育学段衔接难题。

当前高中学生总体心理状态入如何？人民大学附属中学班主任崔鹏说，高中生是满怀家国、能量满满的，也是辛苦迷茫的，希望他们进入大学校园以后，在保证学业的基础上，有更多时间来修身、来养德、来磨练心性、来做服务工作。而大学新生在适应阶段面临的困难，北京大学外国语学院辅导员卢敏认为，这主要源于环境变化了，而学生仍用高中思维方式构建大学生活。希望在中学时代，学生能获得更为系统的心理健康教育、职业规划教育、理想信念教育，做好从高中到大学的心理转变。

活动现场，北京市教委正式启动了高校新生辅导员与高三班主任结对工作，双方将建立定期交流、定期会商、定期研判机制。首师大副校长杨志成说，构建大中小幼一体化德育体系是新时代落实立德树人根本任务的重要举措，建立基础教育和高等教育的德育衔接机制，将能有针对性地破解人才培养中的难点痛点问题，形成既有学段特色，又有融合贯通的德育途径，让德育内容贴近生活、贴近实践。