本报讯（记者?柴葳）在日前举行的中国成人教育协会“围棋教育指导师”标准研讨会上，经过职业棋手、教育界*以及一线围棋老师的共同审定，“围棋教育指导师”专项能力标准正式出台。

该标准分为专项能力概况、基本要求、工作要求和考评权重表四个部分，对围棋教育指导师的专项能力等级、测评要求、受教育程度以及技能知识、文化知识、教育学知识的权重予以明确。除对围棋教育指导师棋力有较高要求外，还要求指导师具备相应的围棋文化知识和教育学基础，在传授围棋技术的同时，还要积极承担起传播围棋文化的责任。

“‘围棋教育指导师’项目前期经过两年的筹备，我们对其教育意义、市场需求以及文化内涵都进行了充分论证。”中国成人教育协会副会长崔邦焱说，在调研中发现，围棋在棋类项目中普及程度*高，在中小学生和大学生群体中都有很好的群众基础。但即使在围棋发展*为活跃的北京、上海等地，优秀围棋教师短缺的情况也非常严重，从全国范围来看，缺口达到6万—10万人。此外，无论针对中小学生还是大学生开展的围棋培训，都普遍存在“重技术、轻文化”的情况，使围棋自古以来的教化、德育功能无从发挥。

作为中国传统的“文人四艺”之一，从春秋战国到唐宋明清，历史上和围棋有关的名人轶事、诗词佳作数不胜数。作为体育竞技项目，围棋在国际、国内赛场上屡获佳绩。如何在弘扬优秀传统文化的大背景下，在推动围棋进一步普及的同时，提炼围棋文化中的有益元素成为一个课题。

《中国教育报》2019年11月16日第4版?